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	<title>Creai Nord - Pas de Calais - Carrefour des acteurs du social et du m&#233;dico-social</title>
	<link>http://www.creainpdc.fr/</link>
	<description>Le Centre r&#233;gional pour l'enfance et l'adolescence inadapt&#233;es du Nord - Pas de Calais assure des missions d'information et de documentation dans le secteur du m&#233;dico-social.
Le Cr&#233;ai m&#232;ne cette activit&#233; en lien avec les organismes publics, les administrations de l'Etat, et les groupements professionnels et associations d'usagers.</description>
	<language>fr</language>
	<generator>SPIP - www.spip.net</generator>





	<item>
		<title>CAFERUIS /CRFPE &#224; Lille </title>
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		<dc:date>2010-09-03T12:49:03Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>BOULOGNE Cecile</dc:creator>


		<description>&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Formation CAFERUIS au CRFPE &#224; Lille : D&#233;marrage Janvier 2011 (5&#232;me promotion).&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Renseignements et demande de dossiers d'inscription : &lt;a href=&quot;mailto:formationcontinue@crfpe.fr&quot; class=&quot;spip_out&quot;&gt;formationcontinue@crfpe.fr&lt;/a&gt; ou Marie France Leclercq au 03 20 14 93 06.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Formation CAFERUIS au CRFPE &#224; Lille : D&#233;marrage Janvier 2011 (5&#232;me promotion).&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Renseignements et demande de dossiers d'inscription : &lt;a href=&quot;mailto:formationcontinue@crfpe.fr&quot; class=&quot;spip_out&quot;&gt;formationcontinue@crfpe.fr&lt;/a&gt; ou Marie France Leclercq au 03 20 14 93 06.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>





	<item>
		<title>Plumes d'&#233;ducs. La place des revues professionnelles dans la construction du champ de l'&#233;ducation sp&#233;cialis&#233;e</title>
		<link>http://www.creai-npdc.fr/spip.php?article4839</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.creai-npdc.fr/spip.php?article4839</guid>
		<dc:date>2010-09-02T07:11:30Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>GUINCHARD Marie</dc:creator>


		<description>&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Journ&#233;e d'&#233;tudes organis&#233;e par l'Ecole Nationale de la Protection Judiciaire de la Jeunesse (ENPJJ), 16 rue du Curoir, 59052 ROUBAIX Cedex 1
&lt;dl class='spip_document_956 spip_documents' &gt;
&lt;dt&gt;&lt;a href=&quot;http://www.creai-npdc.fr/IMG/pdf/Plume_educENPJJ7avril2011.pdf&quot; title='PDF - 11.2 ko' type=&quot;application/pdf&quot;&gt;&lt;img src='http://www.creai-npdc.fr/dist/vignettes/pdf.png' width='52' height='52' alt='PDF - 11.2 ko' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:120px;'&gt;&lt;strong&gt;Appel &#224; contribution&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Journ&#233;e d'&#233;tudes organis&#233;e par l'Ecole Nationale de la Protection Judiciaire de la Jeunesse (ENPJJ), 16 rue du Curoir, 59052 ROUBAIX Cedex 1
&lt;dl class='spip_document_956 spip_documents' &gt;
&lt;dt&gt;&lt;a href=&quot;http://www.creai-npdc.fr/IMG/pdf/Plume_educENPJJ7avril2011.pdf&quot; title='PDF - 11.2 ko' type=&quot;application/pdf&quot;&gt;&lt;img src='http://www.creai-npdc.fr/local/cache-vignettes/L52xH52/pdf-d7486.png' width='52' height='52' alt='PDF - 11.2 ko' style='height:52px;width:52px;' class=' format_png' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:120px;'&gt;&lt;strong&gt;Appel &#224; contribution&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>





	<item>
		<title> &#171; Plumes d'&#233;ducs. La place des revues professionnelles dans la construction du champ de l'&#233;ducation sp&#233;cialis&#233;e &#187;</title>
		<link>http://www.creai-npdc.fr/spip.php?article4838</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.creai-npdc.fr/spip.php?article4838</guid>
		<dc:date>2010-09-02T07:07:37Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>GUINCHARD Marie</dc:creator>


		<description>&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Appel &#224; contribution : &quot;&lt;i class=&quot;spip&quot;&gt;Plumes d'&#233;ducs. La place des revues professionnelles dans la construction du champ de l'&#233;ducation sp&#233;cialis&#233;e&lt;/i&gt;&quot;. Journ&#233;e d'&#233;tudes organis&#233;e par l'ENPJJ &#224; Roubaix le 7 avril 2011. R&#233;ponses et proposition attendues avant le 27 septembre 2010.
&lt;dl class='spip_document_956 spip_documents spip_documents_center' &gt;
&lt;dt&gt;&lt;a href=&quot;http://www.creai-npdc.fr/IMG/pdf/Plume_educENPJJ7avril2011.pdf&quot; title='PDF - 11.2 ko' type=&quot;application/pdf&quot;&gt;&lt;img src='http://www.creai-npdc.fr/dist/vignettes/pdf.png' width='52' height='52' alt='PDF - 11.2 ko' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:120px;'&gt;&lt;strong&gt;Appel &#224; contribution&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Appel &#224; contribution : &quot;&lt;i class=&quot;spip&quot;&gt;Plumes d'&#233;ducs. La place des revues professionnelles dans la construction du champ de l'&#233;ducation sp&#233;cialis&#233;e&lt;/i&gt;&quot;. Journ&#233;e d'&#233;tudes organis&#233;e par l'ENPJJ &#224; Roubaix le 7 avril 2011. R&#233;ponses et proposition attendues avant le 27 septembre 2010.
&lt;dl class='spip_document_956 spip_documents spip_documents_center' &gt;
&lt;dt&gt;&lt;a href=&quot;http://www.creai-npdc.fr/IMG/pdf/Plume_educENPJJ7avril2011.pdf&quot; title='PDF - 11.2 ko' type=&quot;application/pdf&quot;&gt;&lt;img src='http://www.creai-npdc.fr/local/cache-vignettes/L52xH52/pdf-d7486.png' width='52' height='52' alt='PDF - 11.2 ko' style='height:52px;width:52px;' class=' format_png' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:120px;'&gt;&lt;strong&gt;Appel &#224; contribution&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>







	<item>
		<title>La nouvelle proc&#233;dure d'autorisation des &#233;tablissements et services sociaux et M&#233;dico-sociaux par appels &#224; projets</title>
		<link>http://www.creai-npdc.fr/spip.php?article4837</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.creai-npdc.fr/spip.php?article4837</guid>
		<dc:date>2010-08-31T06:40:26Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>GUINCHARD Marie</dc:creator>


		<description>Le CREAI reprend la diffusion du Flash hebdomadaire, et va chercher plus que jamais &#224; vous aider &#224; avoir l'actualit&#233; et l'information concernant le secteur. En effet dans cette p&#233;riode importante de changement, la connaissance des textes qui paraissent, leur diffusion, leur compr&#233;hension sont essentielles. Si leur approche apparait r&#233;barbative parfois, leur impact sur les r&#233;alit&#233;s professionnelles est important. &lt;br /&gt;La p&#233;riode estivale, cette p&#233;riode si particuli&#232;re en France o&#249; tout semble s'arr&#234;ter (...)



		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Le CREAI reprend la diffusion du Flash hebdomadaire, et va chercher plus que jamais &#224; vous aider &#224; avoir l'actualit&#233; et l'information concernant le secteur. En effet dans cette p&#233;riode importante de changement, la connaissance des textes qui paraissent, leur diffusion, leur compr&#233;hension sont essentielles. Si leur approche apparait r&#233;barbative parfois, leur impact sur les r&#233;alit&#233;s professionnelles est important.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;La p&#233;riode estivale, cette p&#233;riode si particuli&#232;re en France o&#249; tout semble s'arr&#234;ter pendant quelques semaines, est souvent aussi l'occasion dans notre pays de voir paraitre des textes importants pour le secteur. En 2009 c'&#233;tait la loi HPST : le texte de loi a &#233;t&#233; adopt&#233; le 23 juin 2009 par l'Assembl&#233;e nationale et le 24 juin 2009 par le S&#233;nat, est paru au Journal Officiel le 22 juillet 2009. Cette ann&#233;e dans la suite de cette loi, c'est la parution du d&#233;cret concernant la nouvelle proc&#233;dure d'autorisation &lt;a href=&quot;http://www.legifrance.gouv.fr/jopdf/common/jo_pdf.jsp?numJO=0&amp;dateJO=20100727&amp;numTexte=14&amp;pageDebut=13846&amp;pageFin=13850&quot; class=&quot;spip_out&quot;&gt;D&#233;cret n&#176; 2010-870 du 26 juillet 2010 relatif &#224; la proc&#233;dure d'appel &#224; projet et d'autorisation mentionn&#233;e &#224; l'article L. 313-1-1 du code de l'action sociale et des familles&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Cette r&#233;forme concerne 35 000 &#233;tablissements et services b&#233;n&#233;ficiant de financements publics et qui sont soumis &#224; l'obligation d'obtenir une autorisation administrative pour exercer leur activit&#233; [&lt;a href=&quot;http://www.creai-npdc.fr/#nb3-1&quot; name=&quot;nh3-1&quot; id=&quot;nh3-1&quot; class=&quot;spip_note&quot; title='[1] Dans le secteur social : les &#233;tablissements et services intervenant (...)' &gt;1&lt;/a&gt;].&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Ne sont pas concern&#233;s par cette proc&#233;dure :&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Les ESMS qui ne font pas appel &#224; des financements publics, &lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Les extensions de structures existantes si l'augmentation est de 30% ou de 15 places ou lits de la capacit&#233; initialement autoris&#233;e (si les missions ne sont pas modifi&#233;es),&lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Les renouvellements d'autorisation, &lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Les foyers de jeunes travailleurs &lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Certains des &#233;tablissements et services publics qui rel&#232;vent de la gestion direct de l'Etat (PJJ). &lt;/li&gt;&lt;/ul&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt; &lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;En quoi consiste la proc&#233;dure d'appel &#224; projet ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Pr&#233;c&#233;demment, pour obtenir une autorisation de cr&#233;ation d'un &#233;tablissement ou d'un service, les organismes gestionnaires d'&#233;tablissements et de services sociaux et m&#233;dico-sociaux d&#233;posaient aupr&#232;s de l'autorit&#233; comp&#233;tente une demande pr&#233;sentant leur analyse des besoins du public concern&#233; et la description du service assur&#233;. La d&#233;cision d'autorisation, de non autorisation, ou d'inscription sur une liste d'attente &#233;tait alors rendue apr&#232;s consultation du Comit&#233; R&#233;gional de l'Organisation Sociale et M&#233;dico-Sociale (CROSMS). Dans ce cadre le CREAI &#233;tait amen&#233; &#224; donner un avis technique.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;La loi HPST a supprim&#233; le CROSMS et organis&#233; diff&#233;remment le r&#233;gime de l'autorisation : les pr&#233;fets, les pr&#233;sidents de conseil g&#233;n&#233;ral, les directeurs g&#233;n&#233;raux d'ARS engagent une proc&#233;dure d'appel &#224; projet pour s&#233;lectionner les projets &#224; partir d'un cahier des charges lorsqu'ils disposent des moyens n&#233;cessaires et des orientations d&#233;finies dans les sch&#233;mas et diff&#233;rents programmes dont le PRIAC pour le m&#233;dico-social. L'arr&#234;t&#233; d'autorisation est pris apr&#232;s classement des projets par la commission de s&#233;lection d'appel &#224; projet.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Les &#233;tapes de la proc&#233;dure d'un appel &#224; projet&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;1. L'appel &#224; projet est lanc&#233; par l'autorit&#233; comp&#233;tente ou les autorit&#233;s comp&#233;tentes selon un calendrier qu'elle d&#233;finit.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;2. L'appel &#224; projet fait l'objet d'une publication qui doit garantir une proc&#233;dure sinc&#232;re, loyale et &#233;quitable.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;3. Les op&#233;rateurs ont un d&#233;lai de r&#233;ponse qui peut aller de 60 &#224; 90 jours.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;4. Une commission de s&#233;lection des projets plac&#233;e aupr&#232;s de chaque d&#233;cideur classe les projets. Elle a un r&#244;le consultatif.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;5. L'autorit&#233; comp&#233;tente d&#233;livre l'autorisation.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Le cahier des charges&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Il est &#233;tabli, selon le cas, par la ou les autorit&#233;s conjointement comp&#233;tentes pour d&#233;livrer l'autorisation. Le cahier des charges indique :&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt; &lt;i class=&quot;spip&quot;&gt;Les besoins &#224; satisfaire, conform&#233;ment aux sch&#233;mas d'organisation sociale ou m&#233;dico-social et au PRIAC&lt;/i&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; La capacit&#233; en lits, places ou b&#233;n&#233;ficiaires &#224; satisfaire ;&lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; La zone d'implantation et les dessertes retenues ou existantes ;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt; &lt;i class=&quot;spip&quot;&gt;Les exigences que doit respecter le projet&lt;/i&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; L'&#233;tat descriptif des principales caract&#233;ristiques auxquelles le projet doit satisfaire ainsi que les crit&#232;res de qualit&#233; que doivent pr&#233;senter les prestations ;&lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Les exigences architecturales et environnementales ;&lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Les co&#251;ts ou fourchettes de co&#251;ts de fonctionnement pr&#233;visionnels attendus ;&lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Les modalit&#233;s de financement ;&lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Le montant pr&#233;visionnel des d&#233;penses restant &#224; la charge des personnes accueillies ;&lt;/i&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt; &lt;i class=&quot;spip&quot;&gt;Les autorisations de variantes autoris&#233;es&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt; et &#233;ventuellement les conditions particuli&#232;res qui pourraient &#234;tre impos&#233;es dans l'int&#233;r&#234;t des personnes accueillies&lt;/i&gt;.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Les projets exp&#233;rimentaux et innovants&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Dans le cadre des projets exp&#233;rimentaux le cahier des charges peut ne comporter qu'une description sommaire des besoins &#224; satisfaire et ne pas faire &#233;tat d'exigences techniques particuli&#232;res. Dans le cadre de projets innovants, le cahier des charges peut ne pas comporter de description des modalit&#233;s de r&#233;ponse aux besoins identifi&#233;s et ne pas fixer de co&#251;ts de fonctionnement pr&#233;visionnel.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;La commission de s&#233;lection des appels &#224; projets&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Elle comprend de 14 &#224; 22 membres. La commission se prononce sur le classement des projets.
Certains membres ont voix d&#233;lib&#233;ratives : les autorit&#233;s publiques et les repr&#233;sentants d'usagers qui disposeront l'un et l'autre de 4 ou 6 repr&#233;sentants lors des d&#233;lib&#233;rations. D'autres ont voix consultatives. Il s'agira des repr&#233;sentants des unions, f&#233;d&#233;rations ou groupements repr&#233;sentatifs des personnes morales gestionnaires des ESMS et des lieux de vie et d'accueil, personnes gestionnaires d'&#233;tablissements, des personnes qualifi&#233;es, des repr&#233;sentants d'usagers sp&#233;cialement concern&#233;s et des personnels techniques.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Les crit&#232;res de s&#233;lection des projets&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Les crit&#232;res de s&#233;lection et les modalit&#233;s de notation ou d'&#233;valuation des projets qui seront appliqu&#233;s doivent &#234;tre mentionn&#233;s dans l'avis d'appel &#224; projet (d&#233;cret d'application sur la proc&#233;dure d'autorisation par appel &#224; projet) et dans le cahier des charges.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;L'utilisation de crit&#232;res et leur communication dans le cahier des charges permettent d'alerter l'ensemble des promoteurs de fa&#231;on transparente et &#233;quitable sur les &#233;l&#233;ments jug&#233;s comme essentiels dans leur r&#233;ponse et d'&#233;valuer les diff&#233;rents dossiers de mani&#232;re homog&#232;ne et &#233;quitable.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;On distingue trois niveaux de crit&#232;res :&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Le crit&#232;re de compl&#233;tude du dossier : il conditionne la recevabilit&#233; du dossier propos&#233; par le promoteur et d&#233;clenche son processus d'instruction.&lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Les crit&#232;res de conformit&#233; et d'&#233;ligibilit&#233; du projet soumis : ils ne rentrent pas en consid&#233;ration dans la notation et le classement du dossier, mais ils en conditionnent simplement l'&#233;ligibilit&#233;. S'ils ne sont par remplis, la proposition est automatiquement disqualifi&#233;e, s'ils sont remplis, la proposition peut &#234;tre &#233;valu&#233;e.&lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Les crit&#232;res d'&#233;valuation du projet soumis : ils sont pond&#233;r&#233;s et constituent la base de la notation et de la classification des projets soumis &#224; la commission de s&#233;lection des appels &#224; projets notamment sur les points suivants : qualit&#233; du projet, aspects financiers du projet, exp&#233;rience du promoteur, capacit&#233; &#224; faire. &lt;/li&gt;&lt;/ul&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt; &lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Les enjeux de cette r&#233;forme pour les op&#233;rateurs&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Un des enjeux de cette logique sera donc en amont de la diffusion de l'appel &#224; projets et d&#232;s la construction du cahier des charges, la construction des crit&#232;res de qualit&#233; et des aspects financiers tout comme de la d&#233;termination de leur pond&#233;ration. La r&#233;forme implique des changements pour l'ensemble des acteurs.&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Pour les op&#233;rateurs, ces changements se situent &#224; diff&#233;rents niveaux : la participation &#224; la d&#233;finition des besoins et des objectifs d'organisation de l'offre de service dans le cadre des travaux d'&#233;laboration des sch&#233;mas et des programmes qui vont se mettre en place sur la fin de l'ann&#233;e 2010 et se d&#233;rouler sur le premier semestre 2011. Les exigences d'anticipation des appels &#224; projets d&#232;s la publication des sch&#233;mas, programmes et calendriers pr&#233;visionnels, mais aussi la n&#233;cessit&#233; de privil&#233;gier la compl&#233;mentarit&#233; entre associations pour r&#233;pondre en temps voulu au cahier des charges (en fonction du territoire d'implantation, type d'accompagnement et public ).&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;strong class=&quot;spip&quot;&gt;Conclusion&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt; &lt;p class=&quot;spip&quot;&gt;Le d&#233;fi de ne pas aller vers une standardisation des r&#233;ponses au d&#233;triment de l'innovation et la cr&#233;ativit&#233;, de ne pas vivre une concurrence outranci&#232;re va se poser, tout comme la capacit&#233; pour les petites associations de se positionner sur les appels &#224; projets. Il importe de pouvoir r&#233;ellement prendre en compte la connaissance et l'adaptation de l'offre existante, la connaissance des besoins de fa&#231;on suffisamment affin&#233;e et de pouvoir accompagner et prendre en compte le changement, y compris au niveau des pratiques professionnelles si l'on veut permettre le passage d'une logique d'&#233;tablissement et d'association &#224; une logique de parcours de la personne, ce qui n&#233;cessite une articulation avec l'ensemble des partenaires concern&#233;s par la population accueillie du fait du territoire ou du fait du savoir-faire compl&#233;mentaire que ce partenaire d&#233;veloppe.&lt;/p&gt; &lt;div class=&quot;spip&quot; style=&quot;text-align:right;&quot;&gt;Mireille PRESTINI
&lt;br /&gt; Directrice CREAI Nord-Pas de Calais&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;hr /&gt;
		&lt;div class='rss_notes'&gt;&lt;p class=&quot;spip_note&quot;&gt;[&lt;a href=&quot;http://www.creai-npdc.fr/#nh3-1&quot; name=&quot;nb3-1&quot; class=&quot;spip_note&quot; title=&quot;Notes 3-1&quot;&gt;1&lt;/a&gt;] -&lt;i class=&quot;spip&quot;&gt;Dans le secteur social :&lt;/i&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; les &#233;tablissements et services intervenant pour l'aide sociale &#224; l'enfance ;&lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; les &#233;tablissements et services accompagnant les personnes en difficult&#233;s sociales, tels que les centres d'h&#233;bergement et de r&#233;insertion sociale, centres d'h&#233;bergement d'urgence, etc. &lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; les &#233;tablissements et services mettant en &#339;uvre des mesures de protection des majeurs,&lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; des &#233;tablissements et services mettant en &#339;uvre des mesures ordonn&#233;es par l'autorit&#233; judiciaire.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt; &lt;p class=&quot;spip_note&quot;&gt;&lt;i class=&quot;spip&quot;&gt;-Dans le secteur m&#233;dico-social :&lt;/i&gt;&lt;/p&gt; &lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; les &#233;tablissements et services accueillant des enfants handicap&#233;s, tels que les services d'&#233;ducation sp&#233;cialis&#233;e et de soins &#224; domicile (SESSAD), les centres d'action m&#233;dico-sociale pr&#233;coce (CAMSP), les centres m&#233;dico-psychop&#233;dagogiques (CMPP), les &#233;tablissements sp&#233;cialis&#233;s (instituts m&#233;dico-&#233;ducatifs,) instituts th&#233;rapeutiques &#233;ducatifs et p&#233;dagogiques (ITEP).&lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; les &#233;tablissements et services accompagnant les adultes handicap&#233;s tels que les foyers de vie, les foyers d'accueil m&#233;dicalis&#233;s, les maisons d'accueil sp&#233;cialis&#233;, les &#233;tablissements et services d'aide par le travail, les foyers d'h&#233;bergement, les services d'accompagnement &#224; la vie sociale (SAVS), les services d'accompagnement m&#233;dico-social pour adultes handicap&#233;s (SAMSAH) ;&lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; les &#233;tablissements et services accompagnant les personnes &#226;g&#233;es, tels que les services d'aide &#224; domicile, les services de soins infirmiers &#224; domicile (SSIAD), les &#233;tablissements d'h&#233;bergement pour personnes &#226;g&#233;es d&#233;pendantes (EHPAD), les accueils de jours, les h&#233;bergements temporaires, les centres locaux d'information et de coordination (CLIC) ;&lt;/li&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; les &#233;tablissements et services sp&#233;cialis&#233;s dans le traitement des addictions : les centres d&#8216;accueil et d&#8216;accompagnement &#224; la r&#233;duction de risques pour usagers de drogues (CAARUD), les centres de soins d'accompagnement et de pr&#233;vention en addictologie (CSAPA).&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>



	<item>
		<title>Handicap</title>
		<link>http://www.creai-npdc.fr/spip.php?article4834</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.creai-npdc.fr/spip.php?article4834</guid>
		<dc:date>2010-08-31T06:33:34Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>GUINCHARD Marie</dc:creator>


		<description>&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; G&#233;rard Bouvier et Xavier Niel, division Enqu&#234;tes et &#233;tudes d&#233;mographiques, Insee. Les discriminations li&#233;es au handicap et &#224; la sant&#233;. INSEE premi&#232;re 1308, juillet 2010.
&lt;br /&gt; &lt;a href=&quot;http://www.insee.fr/fr/ffc/ipweb/ip1308/ip1308.pdf&quot; class=&quot;spip_out&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;http://www.insee.fr/fr/ffc/ipweb/ip1308/ip1308.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; G&#233;rard Bouvier et Xavier Niel, division Enqu&#234;tes et &#233;tudes d&#233;mographiques, Insee. Les discriminations li&#233;es au handicap et &#224; la sant&#233;. INSEE premi&#232;re 1308, juillet 2010.
&lt;br /&gt; &lt;a href=&quot;http://www.insee.fr/fr/ffc/ipweb/ip1308/ip1308.pdf&quot; class=&quot;spip_out&quot;&gt;http://www.insee.fr/fr/ffc/ipweb/ip1308/ip1308.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>





	<item>
		<title>Mineurs</title>
		<link>http://www.creai-npdc.fr/spip.php?article4790</link>
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		<dc:date>2010-08-31T06:29:56Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>GUINCHARD Marie</dc:creator>


		<description>&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Val&#233;riane Dujardin. La prise en charge sanitaire de la personne mineure. Note synth&#233;tique r&#233;dig&#233;e par Val&#233;riane Dujardin le 03/08/2010&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;dl class='spip_document_944 spip_documents spip_documents_center' &gt;
&lt;dt&gt;&lt;a href=&quot;http://www.creai-npdc.fr/IMG/pdf/Personne_mineure_prise_en_charge_sanitaire_-aout_20102.pdf&quot; title='PDF - 219.8 ko' type=&quot;application/pdf&quot;&gt;&lt;img src='http://www.creai-npdc.fr/dist/vignettes/pdf.png' width='52' height='52' alt='PDF - 219.8 ko' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:120px;'&gt;&lt;strong&gt;La prise en charge sanitaire de la personne mineure&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Val&#233;riane Dujardin. La prise en charge sanitaire de la personne mineure. Note synth&#233;tique r&#233;dig&#233;e par Val&#233;riane Dujardin le 03/08/2010&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;dl class='spip_document_944 spip_documents spip_documents_center' &gt;
&lt;dt&gt;&lt;a href=&quot;http://www.creai-npdc.fr/IMG/pdf/Personne_mineure_prise_en_charge_sanitaire_-aout_20102.pdf&quot; title='PDF - 219.8 ko' type=&quot;application/pdf&quot;&gt;&lt;img src='http://www.creai-npdc.fr/local/cache-vignettes/L52xH52/pdf-d7486.png' width='52' height='52' alt='PDF - 219.8 ko' style='height:52px;width:52px;' class=' format_png' /&gt;&lt;/a&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;dt class='spip_doc_titre' style='width:120px;'&gt;&lt;strong&gt;La prise en charge sanitaire de la personne mineure&lt;/strong&gt;&lt;/dt&gt;
&lt;/dl&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>





	<item>
		<title>Prison</title>
		<link>http://www.creai-npdc.fr/spip.php?article4835</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.creai-npdc.fr/spip.php?article4835</guid>
		<dc:date>2010-08-31T06:28:48Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>GUINCHARD Marie</dc:creator>


		<description>&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Rapport public th&#233;matique : le service public p&#233;nitentiaire : &#171; Pr&#233;venir la r&#233;cidive, g&#233;rer la vie carc&#233;rale &#187;, juillet 2010.
&lt;br /&gt; &lt;a href=&quot;http://www.ccomptes.fr/fr/CC/documents/RPT/Rapport_service_public_penitentiaire_200710.pdf&quot; class=&quot;spip_out&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;http://www.ccomptes.fr/fr/CC/documents/RPT/Rapport_service_public_penitentiaire_200710.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Rapport public th&#233;matique : le service public p&#233;nitentiaire : &#171; Pr&#233;venir la r&#233;cidive, g&#233;rer la vie carc&#233;rale &#187;, juillet 2010.
&lt;br /&gt; &lt;a href=&quot;http://www.ccomptes.fr/fr/CC/documents/RPT/Rapport_service_public_penitentiaire_200710.pdf&quot; class=&quot;spip_out&quot;&gt;http://www.ccomptes.fr/fr/CC/documents/RPT/Rapport_service_public_penitentiaire_200710.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>





	<item>
		<title>Sant&#233; mentale</title>
		<link>http://www.creai-npdc.fr/spip.php?article4789</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.creai-npdc.fr/spip.php?article4789</guid>
		<dc:date>2010-08-31T06:27:49Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>GUINCHARD Marie</dc:creator>


		<description>&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Processus de consultation de l'European Autism Action 2010. Date limite de la consultation en ligne le 8 octobre 2010.
&lt;br /&gt; &lt;a href=&quot;http://www.autism2010.eu/consultation_process.htm&quot; class=&quot;spip_out&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;http://www.autism2010.eu/consultation_process.htm&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; Processus de consultation de l'European Autism Action 2010. Date limite de la consultation en ligne le 8 octobre 2010.
&lt;br /&gt; &lt;a href=&quot;http://www.autism2010.eu/consultation_process.htm&quot; class=&quot;spip_out&quot;&gt;http://www.autism2010.eu/consultation_process.htm&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>





	<item>
		<title>Travail social</title>
		<link>http://www.creai-npdc.fr/spip.php?article4822</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.creai-npdc.fr/spip.php?article4822</guid>
		<dc:date>2010-08-31T06:27:12Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>GUINCHARD Marie</dc:creator>


		<description>&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; SDIBE, Aboubacar. Les d&#233;buts de carri&#232;re des dipl&#244;m&#233;s des professions sociales. DREES, &#201;tudes et r&#233;sultats, n&#176; 734, juillet 2010.
&lt;br /&gt; &lt;a href=&quot;http://www.sante-sports.gouv.fr/IMG/pdf/er734.pdf&quot; class=&quot;spip_out&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;http://www.sante-sports.gouv.fr/IMG/pdf/er734.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; SDIBE, Aboubacar. Les d&#233;buts de carri&#232;re des dipl&#244;m&#233;s des professions sociales. DREES, &#201;tudes et r&#233;sultats, n&#176; 734, juillet 2010.
&lt;br /&gt; &lt;a href=&quot;http://www.sante-sports.gouv.fr/IMG/pdf/er734.pdf&quot; class=&quot;spip_out&quot;&gt;http://www.sante-sports.gouv.fr/IMG/pdf/er734.pdf&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
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	</item>





	<item>
		<title>Accueil familial</title>
		<link>http://www.creai-npdc.fr/spip.php?article4827</link>
		<guid isPermaLink="true">http://www.creai-npdc.fr/spip.php?article4827</guid>
		<dc:date>2010-08-31T06:22:33Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		<dc:creator>GUINCHARD Marie</dc:creator>


		<description>&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; D&#233;cret n&#176; 2010-927 du 3 ao&#251;t 2010 relatif &#224; la proc&#233;dure d'agr&#233;ment et &#224; la proc&#233;dure d'accord des particuliers accueillant &#224; titre on&#233;reux des personnes &#226;g&#233;es ou handicap&#233;es (JORF n&#176;0181 du 7 ao&#251;t 2010)
&lt;br /&gt; &lt;a href=&quot;http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000022677389&amp;dateTexte=&amp;categorieLien=id&quot; class=&quot;spip_out&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do ?cidTexte=JORFTEXT000022677389&amp;dateTexte=&amp;categorieLien=id&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; D&#233;cret n&#176; 2010-928 du 3 ao&#251;t 2010 portant modification de certaines dispositions du code de l'action sociale et des familles (partie r&#233;glementaire) relatives aux accueillants familiaux accueillant &#224; titre on&#233;reux des personnes &#226;g&#233;es ou handicap&#233;es (JORF n&#176;0181 du 7 ao&#251;t 2010)
&lt;br /&gt; &lt;a href=&quot;http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000022677401&amp;dateTexte=&amp;categorieLien=id&quot; class=&quot;spip_out&quot; target=&quot;_blank&quot;&gt;http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do ?cidTexte=JORFTEXT000022677401&amp;dateTexte=&amp;categorieLien=id&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;


		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; D&#233;cret n&#176; 2010-927 du 3 ao&#251;t 2010 relatif &#224; la proc&#233;dure d'agr&#233;ment et &#224; la proc&#233;dure d'accord des particuliers accueillant &#224; titre on&#233;reux des personnes &#226;g&#233;es ou handicap&#233;es (JORF n&#176;0181 du 7 ao&#251;t 2010)
&lt;br /&gt; &lt;a href=&quot;http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000022677389&amp;dateTexte=&amp;categorieLien=id&quot; class=&quot;spip_out&quot;&gt;http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do ?cidTexte=JORFTEXT000022677389&amp;dateTexte=&amp;categorieLien=id&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;ul class=&quot;spip&quot;&gt;&lt;li class=&quot;spip&quot;&gt; D&#233;cret n&#176; 2010-928 du 3 ao&#251;t 2010 portant modification de certaines dispositions du code de l'action sociale et des familles (partie r&#233;glementaire) relatives aux accueillants familiaux accueillant &#224; titre on&#233;reux des personnes &#226;g&#233;es ou handicap&#233;es (JORF n&#176;0181 du 7 ao&#251;t 2010)
&lt;br /&gt; &lt;a href=&quot;http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000022677401&amp;dateTexte=&amp;categorieLien=id&quot; class=&quot;spip_out&quot;&gt;http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do ?cidTexte=JORFTEXT000022677401&amp;dateTexte=&amp;categorieLien=id&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
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